中学劳动教育STEAM课程融合探索 以重庆南开两江中学智慧农场为例

作者：李南兰

来源：今日教育, 2022, (12): 42-45.

<正>2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，以新时代学校劳动教育政策为驱动，劳动教育在全国中小学全面推行。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布标志着劳动教育走向了更专业和规范的课程体系当中。劳动教育具有极强的综合性，在实施劳动教育过程中，融合STEAM，即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Arts）和数学(Mathematics)五门学科，可以极大发挥劳动的育人功能，让劳动教育摆脱单一学科、单一育人的取向。同时，劳动教育与STEAM课程融合作为一种多学科渗透的教育新形态，能更好地探索一种现代化、知识化和信息化的新时代劳动教育方法，实现德智体美劳“五育”并举的新育人模式，满足学生素质教育的基本要求。重庆南开两江中学立足于新时代劳动教育的需要，打破学科、课堂、学校内外界限，将真实问题驱动的STEAM课程作为劳动教育的校本化形式植入学校课程体系中，构建了南开两江中学STEAM劳动教育课程。