核心素养的区域化与本土化探索——以重庆市合川区“新二十三常能”建构与实践为例

作者：李俐均; 代俊华; 张华

来源：生活教育, 2019, (10): 18-20.

• 核心素养
• 新二十三常能
• 区域化
• 本土化

重庆市合川区在学生核心素养具体化、区域化的难题上有新突破,在探索适合地方特色的教育目标体系上有新作为,提出了区域推进"新二十三常能"的框架体系,创生了区域推进"新二十三常能"的实践范式,呈现了区域推进"新二十三常能"的实施成效。