行动学习法在护生技能操作培训中的应用

作者：史薇薇; 汪江; 李硕丰

来源：中外医学研究, 2013, (04): 85-87.

DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2013.04.003

• 改革
• 护生
• 教师示教
• 行动学习法

目的:探讨"行动学习法"在护生技能操作培训中的应用效果。方法:改革技能操作"教师示教"培训法,采用技能操作"行动学习"法,通过护生分组、操作分科将护生5~6人分为一组,将21项"基础护理操作"及14项"专科护理操作"分配到相应的科室,每个科室负责1~2项基础操作,1项专科操作培训。规定21项基础操作及4项专科操作为考核内容、10项专科操作为考察内容分析,比较观察组与对照组的技能操作考核成绩。结果:观察组21项"基础操作"和4项"专科操作"合格者(≥90分)分别为98.37%、100.00%,明显高于对照组的82.05%、97.42%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:采用"行动学习法"实...

• 单位
  徐州医科大学; 徐州市肿瘤医院