反思性学习对中青年2型糖尿病患者饮食知识、态度及行为的影响

作者：刘巧艳; 尹卫^*

来源：国际护理学杂志, 2019, (01): 49-53.

• 反思性学习
• 2型糖尿病
• 知识
• 态度
• 行为

目的 探讨反思性学习对中青年2型糖尿病(T2DM)患者饮食知识、态度及行为的影响。方法 选取2016年10月～2017年3月该院内分泌代谢科的中青年T2DM患者108例作为研究对象,按入院先后顺序分组,2016年10～12月入院的56例患者为对照组,2017年1～3月入院的52例患者为实验组。对照组采用常规糖尿病饮食干预方法,实验组采用反思性学习模式的糖尿病饮食干预方法,比较两组干预后3个月糖尿病饮食自我管理量表中知识维度、态度维度、行为维度各维度得分及空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1C)的变化。结果 与干预前比较,两组患者糖尿病饮食自我管理量表中知识维度、态度维度、行为维度各维度得分均显著提高,FPG、2hPG、HbA1c显著下降,差异均有统计学意义(均P<0.05)；干预后,实验组糖尿病饮食自我管理量表中的知识维度、态度维度、行为维度各维度得分高于对照组,FPG、2hPG、HbA1c低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 反思性学习可以有效提高中青年2型糖尿病患者对糖尿病饮食知识的掌握程度、促进健康饮食行为,改善血糖控制水平,值得临床推广应用。

• 单位
  江苏大学附属医院