在音乐教学中实施赏识教育对增强学生对自我的认知、提高学生的情感判断能力具有重要的作用。小学低年级是学生自我意识形成的“关键期”，在这一阶段对学生实施尝试教育，帮助学生在音乐学习中获得激励和自信，可以促进其健全人格的塑造。因此，笔者立足自身的教学实践探索，分析了赏识教育理念下小学音乐教学的原则，探讨了赏识教育运用的意义，并列举了目前音乐教学的问题，最后基于新课标视野，提出了小学低年级音乐教学中赏识教育的运用策略。
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