聚焦数学思想,根植教学实践

作者：黄丽玲

来源：新课程, 2019, (02): 18.

• 数学思想
• 解决问题
• 尝试
• 猜测

掌握数学思想是提升学生解决问题能力的必要条件。结合《尝试与猜测》的教学实践,从数学思想引领目标、引发思维、引导提升等方面来阐述如何将数学思想根植于教学实践。