学科德育内涵与实践三问

作者：叶王蓓

来源：中国教师, 2022, (11): 20-25.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2051.2022.11.005

• 学科德育
• 内涵
• 课程方案
• 课程标准
• 实践三问

近年来，党和国家出台了一系列强化学科德育工作的政策。教师该如何探索本学科育人价值，开展学科德育？在梳理学科德育内涵和相关政策的基础上，本文进一步结合学科德育实践所离不开的课程方案与课程标准，对学科德育实践中常见的问题展开探讨，来回答“为何做学科德育”“如何做学科德育”“做到什么程度”等问题。

• 单位
  华东师范大学