微课联合TBL教学在妇产科学见习课中的应用研究

作者：朱晓艳; 张清

来源：实用妇科内分泌电子杂志, 2023, 10(08): 104-106.

• 微课
• TBL教学
• 妇产科学
• 学习素养
• 满意度

目的 探讨微课联合TBL教学在妇产科学见习课中的应用效果。方法 选取54例临床专业班学生，根据随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组27例。对照组采用常规教学，观察组采用微课联合TBL教学。比较两组课后测验、期中期末考核成绩，发放调查问卷评估学生学习素养达标率，并调查学生对教学工作的满意度。结果 观察组课后测验、期中考试、期末考试成绩均高于对照组（P<0.05）。观察组学习兴趣、自主学习、团队协作与沟通、处理分析问题、知识拓展、联系实际达标率分别为87.50%、82.50%、92.50%、90.00%、92.50%、85.00%，均高于对照组的52.50%、45.00%、55.00%、62.50%、67.50%、62.50%（P<0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P<0.05）。结论 在妇产科学见习课中采用微课联合TBL教学能提高学生成绩，可改善其学习素养，有利于提升其满意度。

• 单位
  江苏医药职业学院