新医科背景下医学语用学课程设置与教学实践研究

作者：郑洁; 刘蓉; 李枫; 范宏雅; 于国栋; 杜梦琦; 李悦娥^*

来源：中华医学教育杂志, 2023, 43(05).

• 课程
• 新医科
• 医学语用学
• 教学实践

山西医科大学创新性探索医学语用学课程构建与应用, 采用专家咨询论证法构建医学语用学课程框架, 确立课程大纲与授课内容, 在"5+3"一体化临床医学专业302名学生中进行授课, 并进行教学效果评价及反馈。反馈结果显示, 290名(96.0%)学生认为学习医学语用学知识对自己有益, 295名(97.7%)学生认为学校应加强语用学视角下的医患沟通教育。实践证明, 医学语用学课程将语用学与医学交叉融合, 通过语言的策略性使用来强化沟通技巧, 促进医患沟通。本研究所得到的课程设置方案切实可行, 具有良好的教学效果, 可以为我国医学院校开设此类课程提供借鉴。

• 单位
  山西大学; 山西医科大学; 中国海洋大学