名家朗读与教师范读不同效应探析——以初中语文课朗读教学环节为例

作者：徐连祥

来源：语文教学与研究, 2019, (08): 5-7.

• 教师范读
• 初中语文课
• 朗读教学

<正>自从《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文朗读明确提出要求以后,初中语文课的朗读环节逐渐被重视起来,比如以往课前预读代朗读、课上"默读速读代朗读"[1]的状况已有很大的改观,课堂的朗读环节逐步得到恢复。然而,正如有同志指出的那样,随着"多媒体教学手段普遍进入课堂,语文教师的范读越来越少了",[2]而据我们多年初中教育实习掌握的情况看,语文朗读过分依赖多媒体的现象的确带有一定的普遍性,具体说来即是利用多媒体播放名家的朗读录音代替教师范读。据观察,学生听

• 单位
  辽宁师范大学