高校创新创业教育可以培养学生创新精神、创业能力，满足社会对人才的要求，促进毕业生择业、就业。文章结合高校旅游类专业的实际情况，采用层次分析法(AHP),构建了一个由学校、教师、学生三级指标组成的创新创业教育质量评价体系，并使用德尔菲法对各层指标权重赋值。通过IPA方法构建各三级指标所在的四个象限，通过指标得分值判断其对创新创业教育的重要程度，并基于“三课堂”的实践给予旅游类专业创新创业教育一些合理有效的建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
