探索与赋能：综合实践活动课程县域推进的晋江经验

作者：王雯

来源：中国德育, 2022, (15): 34-38.

• 综合实践活动课程
• 县域推进
• 福建晋江

福建晋江2002年启动对综合实践活动课程的探索，在20年的实践中坚持践行“知行合一”的理念，以理论带实践，以实践促提升，探索了促进学生素养形成的知行课堂、教师专业成长的知行研修和学校课程建设的知行路线。通过重视学生能动性发挥、重视学生对知识的整合运用、重视学生素养在场景中的建构等，为学生成长赋能；建构案例研究式、课例打磨式、专题探究式、参与开发式、现场诊断式、主张提炼式等六种研修模式，推进教师专业发展；从以资源包为抓手到资源特色体系开发，再到与学校文化一体的课程建设，助力学校特色文化的形成。