团队自省视角下高校新任辅导员专业化发展路径

作者：李媛; 邓亮

来源：高校辅导员学刊, 2019, 11(06): 30-34.

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2019.06.007

• 团队自省
• 新任辅导员
• 专业化发展

团队自省对高校新任辅导员专业化发展具有促进作用,有助于提升新任辅导员专业化发展的整体水平,有助于增强新任辅导员专业化发展的真实行动,有助于提高新任辅导员专业化发展的内在动力。可通过建立平等对话的学工团队,营造团队合作的校园文化,重构绩效考核的制度体系等构建辅导员团队自省的保障机制,促进新任辅导员专业化发展。

• 单位
  教育学院; 建筑工程学院; 江西现代职业技术学院; 江西师范大学