任务驱动下的高职大学英语教学

作者：杨华娟

来源：湖南科技学院学报, 2010, (01): 161-162+171.

• 高职
• 大学英语
• 任务驱动

高职学生在大学英语学习中觉得困难重重,因此没有兴趣,丧失信心。采用任务驱动模式开展高职大学英语教学,能够激发高职生学习动机,增强他们的学习自信心,取得较好的教学效果。

• 单位
  福建教育学院