随着课程改革的实施,在课堂上组织学生讨论已经成为广大教师乐于采用的一种教学策略。按照新课标的要求,课堂讨论在发挥学生主体地位、彰显学生个性发展和能力方面起着重要的作用。但是,为什么我们目前有些课堂讨论达不到预设的目标,未能取得好的结果呢?教师在组织和引导学生讨论过程中如何操作才能避免走入误区,迷失在课堂讨论中呢?
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