以督导教师学生三位一体、协同推进为切入点，充分发挥督导、教师和学生的积极作用，形成督导教师学生三位一体的协同组织与管理机制，深化教学改革，提高人才培养质量。结合上海交通大学航空航天学院的教学实际，根据专业课程教学理论与实践需要，有机集成督教学三个中心环节，充分发挥督导、教师和学生的积极作用，建立基于新教学模式体系的理论与实践相结合、层次分明又高度协调的教学督导模式。
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