情境激“趣” 静中生“动”——小学数学练习课教学有效性的特征

作者：许忠平

来源：小学时代, 2019, (25): 40-41.

<正>著名数学家波利亚认为:"学习任何知识的最佳途径,都是由自己去发现、探索、研究。因为这样理解更深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。"因此,在练习课中我们应尽量给学生以机会和时间,引导他们自己观察思考、尝试实践,巩固所学知识,体验练习快乐,品尝成功喜悦,激发学习内驱力。从而让计算练习课充分焕发活力。只有这样才能有效落实探究性学习,使课堂教学"高质高效"。