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摘要
<正>美术治疗作为一种重要的艺术疗法，对特殊儿童的身心协调整合有着积极作用。本文以湛江特殊教育学校为例，分析融美术治疗的美术教学专业化发展现状，并探究相关对策，以期能更好地在特殊教育学校的美术教学中运用美术治疗。一、融美术治疗的美术教学的现状分析在目前的特殊教育学校中，虽然开设了美术教学，并且也有教师有意识地运用了一些美术治疗，但是由于美术师资力量薄弱以及特教美术教师的专业化程度不够等问题，所以融美术治疗的美术教学还是存在一定的局限性
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<正>美术治疗作为一种重要的艺术疗法，对特殊儿童的身心协调整合有着积极作用。本文以湛江特殊教育学校为例，分析融美术治疗的美术教学专业化发展现状，并探究相关对策，以期能更好地在特殊教育学校的美术教学中运用美术治疗。一、融美术治疗的美术教学的现状分析在目前的特殊教育学校中，虽然开设了美术教学，并且也有教师有意识地运用了一些美术治疗，但是由于美术师资力量薄弱以及特教美术教师的专业化程度不够等问题，所以融美术治疗的美术教学还是存在一定的局限性
