<正>这个学期我中途接任了初二年级的生物教学。教育教学中的“后妈”现象是普遍存在的：学生往往存在对原来老师的怀念，而对新任教师心怀挑剔。而我，作为一个年富力强、教学经验丰富的老教师，还是很有自信带动学生学好这一门学科的。可是上课以来，学生的表现打击了我的信心。一是学生缺乏学习的专注度，上课状态松散，学习效率低下。二是学生普遍不主动思考，缺乏主动探究精神，大多学生喜欢被动学习：老师讲，自己听，
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