阅读策略单元是专题性学习单元，探究阅读策略实施过程是发展学生阅读思维能力的关键。文章以统编版教材五年级上册第二单元为例，在厘清“提高阅读速度”与“快速阅读”边界的同时，找准目标，瞄准时机，不断强化学生阅读的“速度”意识；通过教材所提供的“支架”点，感知“提高阅读速度”之策略，在学生的认知空间里建构阅读思维方式；整合在实践中习得的阅读策略，真正落实“提高阅读速度”的学习目标，进而延伸课外阅读，密切联系课内所习得的提高阅读速度的方法，培养学生的阅读思维能力，提升学生的阅读素养。
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