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摘要
目的：探讨团队情景模拟联合导学互动教学模式在《护理学基础》实验课程中的标准化应用研究。方法：选取2021级护理学专业50名学生为对照组，50名学生为观察组。对照组采用传统教学法，观察组采用团队情景模拟联合导学互动教学模式。对比两组学生的满意度，考核综合成绩以及自我评价情况。结果：观察组干预后的考核综合成绩和自我评价均高于对照组（P<0.05）。结论：在《护理学基础》实验课程中实施团队情景模拟联合导学互动教学模式，有助于提高学生的满意度，保证学生学习质量，并提升学生的自我评价。
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单位昆明医科大学海源学院
