运用课程游戏化精神培养幼儿良好行为习惯的探讨

作者：朱天荣

来源：当代家庭教育, 2020, (24): 43-44.

• 课程游戏化
• 幼儿教育
• 良好行为习惯

本文立足于幼儿园教育,阐述游戏化教学在幼儿行为习惯培养中的重要意义,并从幼儿卫生习惯、劳动意识、道德行为、人际交往四个方面来分别探究游戏化课程对幼儿良好行为习惯的影响。旨在通过本文的论述,能够秉承着以人为本的教学理念,利用游戏化教学,促进幼儿良好行为习惯培养。