借思维导图丰富高中生物知识

作者：徐鹏

来源：学苑教育, 2021, (21): 81-82.

• 思维导图
• 高中
• 生物学教学

在高中阶段,生物是一门非常贴近自然的学科,在生物学课堂上教师指导学生应用生物学解释自然现象、自然变化规律和特点,从而提高学生对知识的理解能力。作为一名高中生物学教师在教学的过程中,应该要从基础抓起,引导学生在掌握基础和方法的前提下,培养科学思维和科学探究能力。在高中阶段生物学基础知识主要包括基本概念和基本解题方法,鉴于高中生物学这门学科具有知识点杂糅的特点,所以在展开基础知识教学的过程中,教师应该要帮助学生将知识串联起来,将脑海中散乱的知识串联成一个完整的知识体系,这样才有助于学生理解和记忆,从而实现丰富知识的目标。本文结合思维导图,探索高中生物学教学策略,以及知识丰富的方法。