浅谈“双减”政策下培养小学生数学核心素养的路径

作者：孙冬姝

来源：天天爱科学(教学研究), 2023, (11): 43-45.

• “双减”政策
• 教学模式
• 核心素养
• 小学数学

在“双减”的大背景下，传统的数学教学模式已无法适应学生的全面发展，如何提高学生的核心素养，是目前教师面临的挑战。在这种情况下，如何培养学生的核心素养，提升小学数学的教学质量与效率，是摆在教师面前的重大课题。基于此，本文对“双减”背景下小学数学教学的现状与存在的问题进行了剖析，并对解决的策略进行了探讨，以期对小学数学教学的改革与发展起到一定的促进作用。