传统作文教学存在认同模仿却湮没自主表达、被动演绎多于独抒性灵、为文造情而非为情造文等问题。对此，笔者主张聚焦语文核心素养，培养学生的“想象能力和审美能力，形成独特体验，培育人文情怀”。具言之，在取材方面，培养学生的审美观察能力；在构思方面，培养学生的审美思考能力；在起草方面，培养学生的审美创造能力；在加工方面，培养学生的审美评价能力。
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