落实“双减”学校该“减”什么?“增”什么?

作者：伍学明

来源：人民教育, 2021, (23): 49-51.

<正>长期以来,在功利主义等多种因素影响下,教育窄化为教学,教学窄化为知识点讲授,知识点讲授窄化为应试策略,教育最后的目标仅剩下分数,这种现象比较普遍。校外培训野蛮生长,严重影响了孩子的健康成长。"双减"犹如一剂猛药,直击教育当下的痛处。作为育人主体的学校,应当按照这剂良方寻药治病,纠正错误的教育观念和行为,重构学校工作生态。