研究生专业课程思想教育是实现高校育人目标的重要途径。为促进高校研究生的专业理论教育水平与思政教育水平协同发展，需将思政教育融入“三全育人”综合改革中。该文以结构动力学课程为例，探索高校研究生专业课程思政教学的创新方法，并提供代表性实施案例。将课程思政贯穿于专业课教学内容，提升高校育人实效，增强新时代研究生素质。
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