学校场域内鄂伦春民族文化传承调查

作者：范会敏; 戈月婷

来源：文化创新比较研究, 2020, 4(15): 48-52.

• 学校场域
• 鄂伦春民族文化
• 调查

在对学校场域内的181名学生、家长和教师的调查中,发现:歌舞、服饰、传统节日、居住风俗等了解的人数较多,而像宗教、狩猎文化、医药、摩苏昆等涉及到文化基因和文化精神内核的内容则传承稍差一些。三者之间在了解途径上有一定的差异,学生以从父母或长辈了解鄂伦春民族文化为主,家长则从学校的老师那里了解的更多,而教师则通过教材了解的更多,即物化的外显文化优于精神核心的内隐文化的传承、不同传承主体的文化传承形式差异不显著、不同身份了解鄂伦春民族文化的途径不同。因此,在鄂伦春民族文化传承中要更加关注精神内核的传承、要注重学校教育等多种途径进行文化传承。

• 单位
  黑河学院; 教育科学学院; 东北师范大学