小规模学校是乡村教育的薄弱环节,其中师资是短板。美国、印度、英国、法国、日本、韩国等均存在大量小规模学校,也曾面临师资困境。为了加强小规模学校的教师队伍建设,这些国家在保障教师数量、提高教师地位、促进教师发展等方面进行了有益探索,如按照工作量核定教师编制,提高教师综合待遇,建立教师发展共同体等,对我国乡村小规模学校教师队伍建设具有重要启示。
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