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摘要
教学宽容是指在教育道德与教育伦理正当性的范围之内,教师应允许学生持有与己不同的观点,而且能够为其自由行动和独立思想提供充分的空间,表现为教师对学生的关爱与关怀、主体性承认以及日常生活方式的尊重。教学宽容是一种理性,也是一种美德,具有保护与发展学生多样性、提升教师教学境界以及深化课堂教学改革方向的价值。针对教师误读有效教学、过度教学以及偏离教学理性等问题,提出实施教学宽容的三条策略:重申有效教学的根本内涵、实施"不教"的教学以及坚守教学的理性。
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单位教育学院; 曲阜师范大学; 东营职业学院
