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摘要
新课程背景下倡导教学理念和教学模式的创新,传统按部就班"填鸭式"的课堂教授模式,已经越来越不能满足学生们的个性化发展需求。手指游戏作为一种游戏模式,受到广大幼儿及小学生的青睐,在幼儿教育中应用较为广泛,常用语激趣和律动,培养幼儿的手脑并用能力。但在小学基础教育中涉及较浅。鉴于手指游戏的活动形式,教师可以物尽其用,借助学生手部动作和语言构建的游戏情境,融入语文教学内容,实现玩中学,学中乐的教学效果。鉴于此,本文就针对手指游戏在小学语文课堂中的有效运用展开深入探究,以期为创新语文课堂教学模式奠定基础。
