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摘要
学习动机是学科学习的基础条件之一，而当前初中信息技术课程存在学生动机不强、课堂投入度不够等问题。为此，文章对ARCS动机模型中的注意、切身、自信、满足等四种动机激发策略进行深入分析，提出激发学习动机的具体策略与方法，并将其与初中信息技术课堂教学有效融合，构建基于ARCS动机模型的初中信息技术课程教学流程，以增强初中生信息技术学习动机，促进教学目标达成，为初中教师开展信息技术课堂教学设计提供参考与借鉴。
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单位佛山科学技术学院; 教育学院
