传统的小学语文教学疏于在学生阅读学习中引导其体会人文情感，没有注重培养学生的文化意识。在这样片面的教学指导机制下，教师虽然完成了教学任务，但新的资源、素材与学习成果没有在课堂上生成，影响教学活动的有效性。构建生成性教学新模式，优化小学语文阅读课教学流程是满足学生日益增长的学习需求的前提。文章分析了生成性教学的优势，探讨如何在小学语文阅读课中实现生成性教学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
