振兴乡村教育，乡村教师是主体，乡村教师培训是关键。组织社会学的视域下，以民族地区部分乡村教师为对象并展开访谈，结合已有文本资料分析发现，乡村教师培训面临组织目标与乡村教师需求错位、组织结构与乡村教师主体性缺位、组织环境与乡村教师支持失位的困境。在剖析缘由的基础上，提出精准组织目标对靶乡村教师培训需求，调整组织结构激发乡村教师主体性，优化组织环境增强乡村教师支持力度的对策，以期推动建设高质量的乡村教师队伍。
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