整体性阅读是一种区别于传统阅读理念的新兴教学方法，将其应用在小学语文学科的阅读教学中，能够让学生把握文本、感知文本逻辑结构。对整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用进行科学探索和分析，其目的是推动阅读教学的革新与发展，为阅读教学带来新的机遇。为此，文章将以部编版小学语文教材的文本素材为案例，围绕“浏览全文”“提炼信息”“绘制思维导图”等多个层面，对整体性阅读教学法的应用策略进行总结，以期优化小学语文阅读教学模式，全面提升学生的阅读效率。
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