引导学生动手操作，助力小学数学教学

作者：李佳

来源：新教育, 2020, (26): 35-36.

• 动手操作
• 数学教学
• 学生

小学生处在抽象思维发展的初始阶段,很难理解抽象的数学知识,而动手操作可以让学生亲自去体验知识的形成与发展过程,帮助学生更快的理解数学知识的内涵。因此,在小学数学教学中,教师要适当的引导学生动手操作,让学生亲自经历和感悟知识的形成,助力小学数学教学。