大学英语口语课课程设计反思:可实践性与局限性

作者：曹阳

来源：科技信息, 2009, (08): 484+486.

• 课程设计
• 教学大纲
• 教学方法
• 评估
• 局限性

本文是对笔者为非英语专业大学二年级学生口语课程设计后的思考,介绍课程设计的线性过程,探讨了各个步骤过程里的课程设计理论和实践方法以及设计的课程的可实践性和局限性。笔者期望作为个案研究这篇思考性文章能够为该领域的研究带来一些启示。

• 单位
  海南师范大学