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摘要
《义务教育语文课程标准（2022年版）》是对2011年版课标的修订，语文课程的性质没变，课程的“学习标准”没变，语文知识和能力的体系、课程内容也基本不变，语文学习的好方法、好习惯也不会变。这是新课标的历史逻辑。从“三维目标”变为“核心素养”立意，课程内容的组织呈现方式变为六个学习任务群，新课标希望通过这些变化引领语文教学更加重视生活逻辑和学习逻辑，通过教学方式变革，让学生在解决问题的过程中学习语文，不仅“学以致用”，而且“用以致学”，从而培养学生的核心素养。这是新课标的实践逻辑。新课标落地的关键在于教学方式的变革，而不是对语文教学传统的抛弃。
