《电工电子技术》课程内容多,学时少,前后内容衔接紧密,因此及时了解学生的学习情况尤为重要,本文研究了在《电工电子技术》课程教学过程中,运用CIPP评价模式,对该课程教学评价体系的重新构建,实现对教学过程的全程监控和学生学习情况和问题的及时了解,并对教学目标、教学方法、教学内容等所做出合理调整。
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