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摘要
普通地方高校，尤其是地处西部非中心城市的普通高校，各方面资源有限。如何最大限度发挥现有软、硬件资源效能，实现有限硬件资源的共享，无形人力智力和教学方法、教学经验等资源的传承，提升学生培养质量和教学效果，这是地方高校教育者理应思考的现实问题。通过对普通地方高校基本特点及其人才培养过程现存客观问题的分析，开展了“传帮带”模式在资源有限型地方高校工科专业学生培养中的探索与实践。基于此，该文阐述了“传帮带”模式构建及实施过程，列举了“传帮带”模式在地方高校工业设计专业学生培养过程的应用实例，并依据“传帮带”模式初步实施成效统计，分析了“传帮带”模式在学生培养、团队建设、比赛竞赛、科研创新等方面的正向作用，着重探讨了“传帮带”模式实施和运用的可行性及长效作用，指出了该模式目前尚存在问题及解决思路，为资源有限型普通地方高校工科专业学生培养中资源合理调度和优化配置，提升学生整体培养效果提供指引。
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