初中生物课堂教学中生成性资源的开发和利用研究

作者：黄敏

来源：考试周刊, 2020, (92): 127-128.

• 初中生物
• 课堂教学
• 资源开发
• 资源利用

文章以初中生物教学为例,对生成性资源的开发路径进行分析,主要包括师生对话、学生经验与课后练习等方面,并提出资源利用的有效措施,力求通过巧妙设问、联系生活、实验探究等方式,培养学生的思维能力、应用意识与实践能力,促进学生的生物知识与核心素养的全面发展。