学贵有疑

作者：陈斐

来源：试题与研究, 2020, (09): 145.

• 小学数学
• 质疑能力
• 培养策略

学贵有疑,在小学数学课堂教学中,教师应当重视培养学生的质疑能力,但是目前小学生的数学质疑能力普遍较低,教师要帮助学生建立质疑的勇气,激发学生质疑的兴趣,让学生掌握质疑的技巧,让学生真正做到敢问、爱问、会问。