主题式教学促进初中生物重要概念建构

作者：孙小木

来源：中学生物学, 2022, 38(05): 93-94.

• 主题式教学
• 重要概念
• 大情境

通过对“绿色植物与生物圈的水循环”案例的分析，探讨采用主题式教学活动建构初中生物重要概念的途径。