摘要

在高中育人方式变革,办学注重多样化、特色化、个性化的时代背景下,学校通过探索特色课程教学资源、实施路径、课程评价工具,构建并实施了文创通识普及课程、文创进阶拓展课程、文创专业实践课程三层级文创特色课程体系,从而激发学生潜能,培育学生核心素养,满足学生的个性化发展。

  • 单位
    北京外国语大学