医用物理实验课普遍面临着学时数不断减少,学生学习兴趣不高的困难。为了优化医用物理实验课教学效果,促进医科学生综合素质的提高,笔者采取了精选实验内容,设置分层次化的实验项目,采用形式多样的现代化教学手段,建立公正合理的考试制度等方式对该课程的教学进行了探索性的改革尝试。结果表明这些改革措施能够激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力和科研素养,激发学生的创新潜能。医用物理实验课整体教学效果得到了显著的提升。
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