摘要

卓越班主任的生涯成长具有阶段性特征。在生涯成长初期,他们会面临重重困难:教育经验备受质疑,情感认同面临危机,教育机智尚未成熟。要想摆脱困境,思考力和行动力需共生,将困境转为成长的动力。