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摘要
随着新课改的不断深入和“双减”政策的持续落实，核心素养教育理念与家校共育理念深入人心，在为中小学生心理健康教育途径指明发展方向、带来发展助力的同时，也对中小学生心理健康教育提出新的思路和要求。在此形势之下，家校双方应当发挥各自的优势与作用，关注中小学生的心理健康问题，制定针对性的心理健康教育计划。无论是教师还是学生家长，都应当对中小学生的心理健康教育工作保持高度重视，积极参与到学生的心理健康教育过程中，助力学生的健康成长和综合发展。基于此，文章分析在中小学生心理健康教育环节引入家校共育模式的重要性，并且提出心理健康教育优化路径，供广大教育同仁参考。
