<正>在小学英语课堂,词汇教学效果直接影响学生对英语的学习热情。词汇是英语教学的基础,也是重点、难点。教师要创新词汇教学,积极发挥情境法的优势,营造趣味、形象、快乐的学习情境,来激发学生词汇联想,增进词汇理解和记忆效果。一、营造朗读词汇情境,从阅读中把握词汇意义在小学阶段,学习词汇不能单独进行拼写、读音、记忆,而是要围绕词汇朗读,发挥学生爱模仿优势,从读音感知中把握词
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