"语文的外延等于生活的外延。"生活是语文的源头活水,小学语文综合实践活动的载体是活动,活动的主体是学生,它以学习语言、形成语言能力为内容,以全面提高小学生的语文素养为目标。它是基于小学生的生活经验,对母语的理解、感悟、运用、创造的实践体验过程。本文尝试结合课题"基于核心素养的小学语文综合实践活动研究"的部分案例,拟从立足语文教材、关注社会生活、借助传统文化几方面探讨核心素养下,小学语文综合实践活动的实施方法。
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