运用"目标导向"理论,构建名著阅读与写作的灵性对接,探索基于目标导向的"1+X"灵性读写课程"评价机制"建构,从"灵性评价测量""灵性评价策略""灵性评价成效"几个维度切入,实现"1+X"灵性读写课程的重构、评价及实施,切实提升学生的语文素养,进而重新定义"课外阅读",有效实践名著阅读与写作的灵性对接。
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